La legislazione scolastica ha sottolineato recentemente (Legge del 20 agosto 2019, n. 192) l’attenzione da porre all’educazione civica, già presente nei documenti ministeriali precedenti, ma valorizzata, nelle attuali intenzioni, attraverso una maggiore sistematicità. Il quotidiano scolastico porta naturalmente innumerevoli occasioni per educare – opera ed arte caratterizzata da lentezza, costanza e coerenza – alle regole, all’autoregolazione, alla gestione dei conflitti, alla cooperazione e alla condivisione. Quello dell’educazione civica è un insegnamento trasversale e “diffuso” che permea l’intenzionalità pedagogica di chi opera a scuola. Nelle Linee guida di riferimento si legge che “(…) Tutti i campi di esperienza individuati dalle Indicazioni nazionali per il curricolo possono concorrere, unitamente e distintamente, al graduale sviluppo della consapevolezza della identità personale, della percezione di quelle altrui, delle affinità e differenze che contraddistinguono tutte le persone, della progressiva maturazione del rispetto di sé e degli altri, della salute, del benessere, della prima conoscenza dei fenomeni culturali (…). Attraverso la mediazione del gioco, delle attività educative e didattiche e delle attività di routine i bambini potranno essere guidati ad esplorare l’ambiente naturale e quello umano in cui vivono e a maturare atteggiamenti di curiosità, interesse, rispetto per tutte le forme di vita e per i beni comuni”.

La progettazione didattica annuale concorrerà nella maturazione delle competenze prosociali del bambino mettendo in rilievo alcuni aspetti.

E’ stato, poi, raccolto con piacere l’invito ricevuto dall’Istituto Comprensivo del territorio ad unirsi ad un progetto promosso dalla Besharat Arts Foundation dal titolo “Bringing art to schools”: gli spazi della scuola ospiteranno delle fotografie scattate da artisti di fama internazionale capaci di ispirare comprensione ed empatia; ritraggono bambini provenienti da tutte le parti del mondo.

Curricolo per l’Insegnamento della Religione Cattolica

In aggiornamento

Progetto Orto

In aggiornamento

Laboratorio di Psicomotricità educativa e preventiva

E’ un laboratorio inserito nel piano dell’offerta formativa da molti anni.
Padroneggiare il proprio corpo è uno dei compiti evolutivi più importanti a queste età.

“Con l’intervento psicomotorio si vuole promuovere il benessere individuale e relazionale dei bambini: sostenendo l’emergere di tutte le manifestazioni emotive, favorendo una vera e propria palestra emotiva e di sperimentazione, garantendo la possibilità di momenti espressivi che chiamino in causa il corpo attraverso il gioco; nonché stimolando e facilitando la formazione di un pensiero riflessivo all’interno di un gruppo:”

Il percorso prevede dieci incontri ed è realizzato in sottogruppi da 10 bambini circa: il vincolo rappresentato dalle bolle epidemiologiche non consente sempre di formare gruppi per fasce d’età, come eravamo soliti fare in passato. Il laboratorio viene affidato ad una psicomotricista esterna all’organico della Scuola.

Laboratorio di Inglese

Il laboratorio si connota come primo approccio alla lingua inglese valorizzando la dimensione ludica. L’insegnamento di una lingua straniera è uno stimolo per lo sviluppo di tutta la persona, indipendentemente da quanta lingua parà possibile acquisire. Contribuisce allo sviluppo della flessibilità mentale, di una migliore capacità di acquisire i concetti e di altre abilità mentali (metacognitive, metalinguistiche). Il percorso si rivolge ai mezzani e ai grandi ed ha una durata compresa tra i 15 e i 20 incontri.

Il laboratorio è coordinato da un’insegnante aggiunta laureata in Lingue straniere.